Oktatási anyagok

Tanítási segédanyagok az iskolai digitális jóllét témájához

A TechWell oktatási anyagai strukturált, tanórai használatra kész tanulási egységekkel segítik a pedagógusokat és az iskolákat a tanulók digitális jólléti kompetenciáinak fejlesztésében.

TechWell Platform

A digitális jóllét (digital well-being) kifejezés arra utal, hogy a digitális technológiák milyen hatással vannak arra, mit jelent jó életet élni egy információs társadalomban (Floridi 2014a).

A digitális technológiák gyors terjedése és mindennapi életünkbe való beépülése átalakította a kapcsolatainkat önmagunkkal, másokkal és a környezetünkkel. Ennek következtében az egyéni és a társadalmi jóllét ma már szorosan összefonódik információs környezetünk állapotával, valamint azokkal a digitális rendszerekkel, amelyek közvetítik az ebben zajló interakcióinkat.

Ez sürgető etikai kérdéseket vet fel azzal kapcsolatban, hogy ezek a technológiák hogyan befolyásolják a jóllétünket, és hogyan kellene kezelni ezeket a hatásokat (Floridi 2014b).

2017-ben ezt a gondolatot világosan megfogalmazta a Brit Akadémia és a Királyi Társaság jelentése, amely az emberi kiteljesedés (human flourishing) előmozdítását jelöli meg az adatirányítási rendszerek fejlesztését irányító átfogó alapelvként – egy olyan megközelítésként, amely több más jelentésben és publikációban is visszaköszön.

Some commentators argue that digital technologies will inaugurate a new era of higher productivity and reduced social inequality by improving access to essential and currently overburdened services such as healthcare. Others highlight the potential of digital tools to foster well-being and support human potential by drawing on insights from the behavioural and cognitive sciences about motivation and engagement.

Egyes szakértők szerint a digitális technológiák új korszakot nyithatnak a magasabb termelékenység és a társadalmi egyenlőtlenségek csökkenése terén azáltal, hogy javítják az alapvető, jelenleg túlterhelt szolgáltatásokhoz – például az egészségügyi ellátáshoz – való hozzáférést. Mások kiemelik a digitális eszközök azon potenciálját, hogy támogassák a jóllétet és az emberi képességek kibontakozását, a motivációval és elköteleződéssel kapcsolatos viselkedéstudományi és kognitív kutatások eredményeire építve.

Ezeket a pozitív lehetőségeket ugyanakkor aggodalmak ellensúlyozzák. Például egyesek felvetik, hogy a serdülők körében tapasztalható mentális egészségügyi problémák (például depresszió és szorongás) növekedése összefügghet a közösségi média használatával. Ezek a kérdések a digitális jóllét etikai dimenziójáról szóló szélesebb és folyamatos diskurzust tükrözik – egy olyan vitát, amely mára eljutott arra a pontra, ahol fontos azonosítani és átgondolni a megjelent főbb témákat.

Iskoláink mindennapi valóságában ez a reflexió két szorosan összefüggő területre mutat rá. Az első arra vonatkozik, hogy az iskoláknak mit kell tenniük az oktatás területén annak érdekében, hogy segítsék a tanulókat egészséges kapcsolat kialakításában a digitális információs rendszerekkel és az általuk használt eszközökkel.

A második azokra a szakpolitikai és intézményi intézkedésekre fókuszál, amelyeket az iskoláknak el kell fogadniuk annak érdekében, hogy olyan környezetet teremtsenek, amelyben a digitális oktatás valóban kibontakozhat. Az ilyen intézkedések megvalósításához a pedagógusokat megfelelő kompetenciákkal kell felvértezni – pontosan ezt a célt szolgálja a TECHWELL platform.

A platform felépítése

A platform felépítése egyszerű és intuitív. A DIGCompEDU keretrendszerben alkalmazott kompetenciaszintekre épül. A tananyagok és pedagógusoknak szóló útmutatók A1 szinttől – amely csupán a digitális jóllét alapelveinek alapvető megértését feltételezi – egészen a C2 szintig terjednek, amely olyan fejlett kompetenciákat jelent, amelyek lehetővé teszik a pedagógusok számára új megközelítések és innovatív utak feltárását a tanulók támogatásában.

A1–C2 szintek

Tanulási egységek szintenként

Tanári segédletek

Tanórai használatra kész tananyagok

TechWell szintek

Kattintson az alábbi gombokra, hogy többet tudjon meg az egyes szintekről

ÚJONC

ALIG HASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT, A HAGYOMÁNYOS MÓDSZEREKRE TÁMASZKODIK

FELFEDEZŐ

MEGKEZDI A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁT, FELTÁRJA A LEHETŐSÉGEIT SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEIHEZ

INTEGRÁLÓ

Beépíti a digitális technológiákat az oktatásba, és azokat gyakran alkalmazza különböző helyzetekben

GYAKORLOTT

A digitális eszközöket magabiztosan, kritikus szemmel és kreatívan használja a tanítás javítása érdekében

VEZETŐ

TÁMOGAT MÁSOKAT, AZ INNOVÁCIÓ VEZÉRE, ÉS ÚJ STRATÉGIÁKAT DOLGOZ KI A DIGITÁLIS OKTATÁS TERÜLETÉN

ÚJÍTÓ

MENTORKÉNT MŰKÖDIK, A LEGMODERNEBB TECHNOLÓGIÁK SEGÍTSÉGÉVEL ÚJRAÉRTELMEZI A PEDAGÓGIAI GYAKORLATOKAT

Minden szint egy vagy több tanulási egységet tartalmaz. Minden egység egy adott témára fókuszál, amely megfelel az adott szint követelményeinek, és tartalmaz egy bevezető videót, amelyben egy szakértő ismerteti a legfontosabb gondolatokat. A pedagógusok emellett hozzáférnek egy olyan útmutató- és tananyagcsomaghoz, amely közvetlenül felhasználható az osztálytermi munkában.

Bár a struktúra piramis jellegű, a szinteket szándékosan nem tették merevvé vagy hierarchikussá. A pedagógusokat arra ösztönzik, hogy önállóan mérjék fel saját készségeiket, és válasszák ki a számukra legmegfelelőbb szintet, miközben szabadon mozoghatnak a szintek között.

A platform továbbá két letölthető erőforrást is tartalmaz, amelyek célja, hogy az oktatási hatást az osztálytermen túl is kiterjesszék. Az első egy szülőknek szóló útmutató, amely az iskola törekvéseit támogatja, és elősegíti a közös gondolkodást annak érdekében, hogy a digitális jóllét fejlesztése következetes legyen az iskolában és otthon egyaránt. Ez a folytonosság kulcsfontosságú: az ellentmondásos viselkedések vagy vegyes nevelési üzenetek könnyen alááshatják a pedagógusok munkáját.

A második erőforrás gyakorlati útmutatást nyújt azoknak az iskoláknak, amelyek saját digitális jólléti szabályozásokat szeretnének kialakítani. Ez a dokumentum konkrét eszközöket kínál az intézményvezetők számára a hatékony digitális jólléti stratégiák bevezetéséhez, amelyek elengedhetetlenek egy koherens és támogató, az egész iskolai közösséget bevonó oktatási környezet megteremtéséhez.